青年鑄魂，元?dú)馄鸷?/strong>
活動(dòng)開(kāi)始前，元?dú)鉂M(mǎn)滿(mǎn)青年實(shí)踐團(tuán)做了充足準(zhǔn)備。先走訪社區(qū)，初步老人的健康狀況、興趣愛(ài)好。向社工討教與老人溝通的技巧。大家分頭備齊物資：大字版健康手冊(cè)、學(xué)習(xí)象棋剪紙等技能。還特意練了幾段經(jīng)典老歌和傳統(tǒng)小調(diào)，想著能陪愛(ài)唱歌的老人哼上幾句。采購(gòu)物資時(shí)，大家反復(fù)斟酌：選了軟糯的糕點(diǎn)方便牙口不好的老人食用，備了放大鏡和老花鏡掛件，連聊天時(shí)可能用到的懷舊話(huà)題都提前列了提綱。
出發(fā)前的最后碰頭會(huì)上，有人擔(dān)心“怕冷場(chǎng)”，有人念叨“別記錯(cuò)老人的忌諱”，細(xì)碎的討論里藏著滿(mǎn)滿(mǎn)的認(rèn)真。希望帶著這份準(zhǔn)備和期待出發(fā)。隊(duì)員們模擬交流場(chǎng)景，琢磨著如何自然關(guān)心老人、如何化解沉默尷尬。帶著一份把陪伴做細(xì)做實(shí)的心意，他們期待著用行動(dòng)溫暖每一位長(zhǎng)輩。
陪伴桑榆：用心傾聽(tīng)溫暖歲月
在金色陽(yáng)光養(yǎng)老服務(wù)中心，實(shí)踐隊(duì)的到來(lái)讓這里熱鬧了不少。隊(duì)員們聽(tīng)他們講過(guò)去的故事，教老人用智能手機(jī)視頻通話(huà)，幫他們和遠(yuǎn)方的子女連線。
針對(duì)行動(dòng)不便的獨(dú)居老人，隊(duì)員們組成“陪伴小分隊(duì)”，幫忙采購(gòu)物資，和打掃衛(wèi)生，還特意準(zhǔn)備了大字版的健康手冊(cè)。“孩子們一來(lái)，家里就亮堂了。”83歲的爺爺笑著說(shuō)。簡(jiǎn)單的陪伴，成了老人們最期盼的“日常驚喜”。
來(lái)到養(yǎng)老中心我們傾聽(tīng)爺爺給我們介紹他們?cè)谶@里的生活，傾聽(tīng)他們的心聲，同時(shí)我們也了解了養(yǎng)老中心的環(huán)境和基層服務(wù)，陪伴老人在操場(chǎng)活動(dòng)，讓隊(duì)員們深刻體會(huì)到了鍛煉身體的重要性。
幫助老人做一些力所能及的事情，了解到了在養(yǎng)老中心的民生情況，活動(dòng)中心有象棋室和麻將室，對(duì)于喜好閱讀的需求，設(shè)置了圖書(shū)角
傾聽(tīng)是最常做的事。隊(duì)員們豎起耳朵，圍在老人身邊，聽(tīng)他們講過(guò)去的故事：回憶年輕時(shí)日子，手上的老繭隨著講述輕輕晃動(dòng)；眼角的皺紋里盛著笑意。遇到沉默的老人，隊(duì)員們就從“今天天氣”聊起，慢慢引導(dǎo)他們打開(kāi)話(huà)匣，讓積壓的心事有了傾訴的出口。
互動(dòng)活動(dòng)更是豐富多彩。活動(dòng)室里，三四位老人湊成一桌麻將，隊(duì)員們?cè)谂援?dāng)“參謀”，輸贏間的笑聲此起彼伏；圖書(shū)角里，隊(duì)員們給視力不好的老人讀報(bào)念故事，從養(yǎng)生知識(shí)到社會(huì)新聞，聲音輕緩得像午后的風(fēng)；操場(chǎng)邊，大家陪著愛(ài)動(dòng)的老人運(yùn)動(dòng)，陽(yáng)光灑在相攜的身影上，和老人們相處非常融洽。
溫暖童心，用愛(ài)陪伴
社區(qū)圖書(shū)角里，“元?dú)鉂M(mǎn)滿(mǎn)青年實(shí)踐團(tuán)”的隊(duì)員們正帶著孩子們開(kāi)展紅色故事閱讀活動(dòng)。書(shū)架上整齊擺放著《小英雄雨來(lái)》《雷鋒的故事》等繪本，隊(duì)員們特意挑選了圖文并茂的版本，讓紅色記憶在童趣中扎根。
“大家知道嗎？過(guò)去有個(gè)叫王二小的孩子，用智慧保護(hù)了鄉(xiāng)親們……”隊(duì)員們輪流擔(dān)當(dāng)“故事主播”，用生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)講述著革命小英雄的事跡。講到雨來(lái)勇斗鬼子時(shí)，孩子們攥緊了小拳頭；聽(tīng)到雷鋒冒雨送大娘回家的片段，有人小聲說(shuō)“我也要幫奶奶拎菜”。隊(duì)員們還準(zhǔn)備了互動(dòng)提問(wèn)：“如果遇到需要幫助的人，我們能做些什么？”孩子們紛紛舉手，稚嫩的回答里藏著最純真的正義感。
角落里，扎羊角辮的萌萌正跟著隊(duì)員逐字認(rèn)讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字就指著插圖猜意思；平時(shí)坐不住的小虎，此刻正盯著《雞毛信》的插畫(huà)，小聲問(wèn)“海娃的信送到了嗎”。陽(yáng)光透過(guò)書(shū)架的縫隙落在書(shū)頁(yè)上，孩子們的眼神專(zhuān)注又明亮，仿佛跟著故事走進(jìn)了那段熱血沸騰的歲月。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們抱著書(shū)不肯放下，有人提議“明天接著講長(zhǎng)征的故事”，有人要把書(shū)帶回家讀給弟弟聽(tīng)。一本本紅色故事書(shū)，不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了英雄，更在心里播下了勇敢與擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子，這份元?dú)鉂M(mǎn)滿(mǎn)的正能量，正順著書(shū)頁(yè)悄悄生長(zhǎng)。
