在全球化背景下，世界各國(guó)間的交流日趨頻繁，英語(yǔ)作為使用范圍最廣泛的交流工具，其重要性也愈加凸顯。為提升小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、克服口語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)的誤區(qū)與困境以提升語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，從而賦能鄉(xiāng)村振興，2025年7月12日到19日，廣西師范大學(xué)“鄉(xiāng)音劇現(xiàn)”實(shí)踐隊(duì)前往廣西防城港市防城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)開展實(shí)地調(diào)研活動(dòng)。
走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)：在真實(shí)的鄉(xiāng)村課堂里看見需求
調(diào)研團(tuán)隊(duì)首先觀摩了柳州市魚峰區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語(yǔ)課堂，同時(shí)參與實(shí)踐的379名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)4、5年級(jí)學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行問卷調(diào)查。他們發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容不全面、教學(xué)方法單一且互動(dòng)性不強(qiáng)、教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一、刻板都成為了制約語(yǔ)言能力提升的現(xiàn)實(shí)因素。 協(xié)同共創(chuàng)：讓戲劇融入課堂
在實(shí)地調(diào)研中，團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了英語(yǔ)語(yǔ)音示范性課堂的展示，通過前測(cè)活動(dòng)、教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用、后測(cè)活動(dòng)三個(gè)階段來(lái)考查英語(yǔ)戲劇在鄉(xiāng)村課堂中的效果，并通過口語(yǔ)測(cè)試判斷學(xué)生能力是否有所提升，驗(yàn)證結(jié)合融媒體實(shí)施的戲劇教學(xué)法是否有效。通過觀察和訪談分析可以發(fā)現(xiàn)，在使用融媒體戲劇教學(xué)法后，學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)誤區(qū)和困境得到了改善，學(xué)生的口語(yǔ)準(zhǔn)確性和語(yǔ)言表達(dá)的自然度也有所提高。 持續(xù)回響：讓青春與鄉(xiāng)土同頻共振
“我們不僅想給孩子們一節(jié)不一樣的英語(yǔ)課，更想給老師一把打開鄉(xiāng)村課堂的‘新鑰匙’”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人表示。教育戲劇的微光，已在八桂大地悄悄亮起，未來(lái)，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)跟蹤項(xiàng)目成效，為國(guó)家教育創(chuàng)新和課程改革貢獻(xiàn)自己的力量，讓青春與鄉(xiāng)土雙向奔赴。