七月的德州，陽光正盛。走進德州趙虎鎮(zhèn)馬莊村，一排排整齊的光伏板在屋頂閃耀，仿佛給村莊披上了一層“能源鎧甲”。就在這個被譽為“中國太陽谷”的地方，南通職業(yè)大學電子信息工程學院青年學習社“伏脈千鄉(xiāng) 光耀萬家”社會實踐團，肩負著傳播綠色理念、推動科技科普的使命，于7月25日走進馬莊村，為這里的孩子和村民帶來了一場沉浸式、啟發(fā)式的光伏科普教育實踐活動。

陽光課堂：讓孩子們聽懂“太陽也能發(fā)電”

　　在馬莊村村委會的會議室里，一堂“鄉(xiāng)村版”光伏科普課悄然開講。

　　“你們知道，陽光不光能曬暖人，還能‘變成’電嗎?”大學生的一句話立刻引發(fā)了孩子們的興趣。在接下來的20分鐘里，他們用一張張圖表和一個個生活場景講清了光伏發(fā)電的原理：太陽能板如何吸收光能、電子如何在電路中流動、逆變器如何把直流電轉為交流電，最終點亮燈泡、為家用電器供電。

　　理論不再冰冷。大學生們特別選取了村中真實案例——王大爺家屋頂上的光伏系統(tǒng)，一年下來不僅自己用電“零花錢”，還通過“余電上網(wǎng)”獲得額外收益。這種接地氣的講述方式，讓孩子們聽得津津有味，不時響起一陣陣掌聲與歡呼。

趣味互動：從“太陽燈”談到“雙碳目標”

　　“你們家有沒有用太陽能熱水器?”“你們見過路邊的太陽能路燈嗎?”一連串貼近生活的問題迅速拉近了大學生與孩子們之間的距離。原本有些拘謹?shù)男W生們很快踴躍回答：“我家洗澡用的就是太陽能!”“我奶奶晚上出門看路靠的就是太陽燈!”

　　互動中，大學生順勢引導他們思考——為什么國家提倡綠色能源?什么是“碳達峰”和“碳中和”?又為什么說光伏技術是實現(xiàn)“雙碳目標”的關鍵路徑之一?

　　這些曾經遙遠的詞匯，今天第一次在孩子們的心中扎了根。在他們眼里，光伏不僅僅是屋頂上的一塊板子，更是與未來、環(huán)保、科技緊密相連的夢想之光。

動手實踐：在拼裝小車中種下“科技夢”

　　課堂結束后，大學生們帶來一批小型太陽能玩具車的制作包。孩子們親手拼裝電機、接通電路、安裝太陽能板，孩子們眼中滿是專注與期待。

　　“啟動了!”“它在跑!”——當一輛輛太陽能小車在陽光下緩緩啟動，孩子們的驚喜與成就感溢于言表。他們第一次如此直觀地感受到科學的魅力，也第一次明白，原來科技是可以“玩”出來的，是可以親手改變生活的。

　　大學生們說，這正是他們此行的初衷：“知識不是被灌輸?shù)模潜稽c燃的。”“我們希望把一顆科技的火種，種進孩子們的心里。”

繪畫表達：用畫筆描繪“我眼中的光伏世界”

　　隨后，大學生們與孩子們共同開展了以“我眼中的光伏世界”為主題的繪畫表達環(huán)節(jié)。大學生們與孩子們一對一結對共創(chuàng)，一邊交流理解，一邊動手繪制。他們拿起彩筆，將課堂上學到的光伏知識與自己對綠色未來的想象勾勒在畫紙上。

　　一位孩子畫出了地球之上的房屋、光伏板、風力發(fā)電機與青山白云，構建出科技與自然和諧共生的場景。太陽高懸其上，象征希望與能量;一顆顆綠色的幼苗從板下破土而出，寓意綠色未來的勃發(fā)生機。

　　稚嫩的筆觸中，是童真的夢想，更是對科技美好未來的樸素想象。通過共同繪畫，大學生和孩子們在心中悄然埋下了“科技強國”的種子。

涂鴉帆布包：把綠色理想背回家

　　繪畫創(chuàng)作之后，實踐團還帶來了環(huán)保帆布包和水彩顏料，請孩子們以“陽光”“綠色能源”“家鄉(xiāng)未來”為主題自由涂鴉。

　　藍色的光伏屋頂、綠油油的田野、金燦燦的太陽，還有人寫下四個大字——“陽光未來”。帆布包成了孩子們的移動畫布，也成了綠色信念的流動載體。他們將環(huán)保帶回家、帶進生活，將科技夢想背在肩上，也記在心中。

　　一位參與活動的村民張大媽動情地說：“他們不只是給孩子們講課，更是給我們全村帶來了希望。光伏是新技術，他們用孩子聽得懂的方式講出來，我們這些大人也學明白了。”

從“送知識”到“種理想”：高校青年走出課堂，走進田野

　　從傳播光伏知識，到激發(fā)科技夢想;從普及綠色理念，到感知國家戰(zhàn)略——這群大學生用腳步丈量田野，用知識點亮童心，也用行動踐行了新時代青年的使命與擔當。“我們的學生需要這樣的土壤，真正走進鄉(xiāng)村、看見鄉(xiāng)村、理解鄉(xiāng)村。而鄉(xiāng)村也需要他們的知識、熱情和擔當。”帶隊沈老師的話令人動容。

　　這是一場城鄉(xiāng)的“雙向奔赴”，更是一代青年心懷“國之大者”的最好注腳。知識的種子悄然播下，也許就在不遠的將來，某個曾經參加過這個活動的孩子，會成為投身新能源建設的一員，為中國綠色發(fā)展添磚加瓦。(沈佳敏)