2024年7月10日，江蘇省“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐重點團隊、蘇州大學(xué)青年教師領(lǐng)航團“哲學(xué)+”實踐團（以下簡稱“實踐團”）在指導(dǎo)老師王一成帶領(lǐng)下走進常熟市孝友中學(xué)，就中學(xué)“道德與法治”課程開展、基礎(chǔ)教育教學(xué)改革和大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)等問題進行調(diào)研。江蘇省特級教師、常熟市教育局高中政治教研員王延?xùn)|，常熟市教育局初中政治教研員季燕，常熟市孝友中學(xué)校長郭元開、思政課教師代表劉怡，常熟市第一中學(xué)德育處副主任王秋珺等參加座談。
尋訪：孝友中學(xué)的歷史
       在孝友中學(xué)校園內(nèi)，郭元開校長帶領(lǐng)實踐團的成員們參觀走訪，結(jié)合標(biāo)志性事件和名人典故，向大家詳細(xì)介紹了孝友中學(xué)的百年辦學(xué)歷史。秉承“孝貫人倫，友睦天下”的校訓(xùn)，常熟市孝友中學(xué)誕生于封建科舉廢除之際，引領(lǐng)倡導(dǎo)了新式中學(xué)教育，為國家和民族培養(yǎng)了大批革命志士和實業(yè)報國人才；它成長于新民主主義的革命烽火中，并在社會主義革命和建設(shè)的輝煌歲月里獲得新生；它發(fā)展于改革開放以來中國特色社會主義事業(yè)的道路上，并堅定地奮斗在新時代中國特色社會主義的現(xiàn)代化強國建設(shè)征程中。在郭校長看來，一部百年中學(xué)的歷史，同樣也是我們國家和民族近現(xiàn)代史的微觀縮影。當(dāng)前，學(xué)校正在充分挖掘校史資源和地方優(yōu)秀文化資源，在“兩個結(jié)合”理念的指導(dǎo)下積極促使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，致力于打造“行走的思政課堂”，真正做到思政課程和課程思政相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和社會實踐相統(tǒng)一，營造“三全育人”與“五育并舉”的良好環(huán)境。
分享：思政一體化的建設(shè)
       實踐團指導(dǎo)老師王一成首先對常熟市孝友中學(xué)的熱情接待表示感謝。他指出，孝友中學(xué)歷史底蘊深厚，文脈源遠(yuǎn)流長，在人才培養(yǎng)、教學(xué)科研和校園文化建設(shè)等方面成績斐然，近年來尤其是在中學(xué)思政課程建設(shè)和推進大中小學(xué)思政課一體化上走在前列。實踐團此次來交流學(xué)習(xí)，主要想進一步了解中學(xué)政治教育教學(xué)的前沿現(xiàn)狀，調(diào)研蘇州地區(qū)兒童友好型、青年發(fā)展型縣域的建設(shè)情況。希望以此為契機，雙方加強交流，發(fā)揮各自優(yōu)勢特長，實現(xiàn)資源互補，共同推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。
交流：基礎(chǔ)教育的發(fā)展
       隨后，實踐團成員劉馨怡、祁子涵、黃潔晨、冼晶等就“中學(xué)課堂教育方法如何豐富”、“學(xué)生思維品質(zhì)如何提升”、“心理健康教育如何開展”等問題與王延?xùn)|、季燕、王秋珺、劉怡等老師開展交流，老師們結(jié)合自身豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗予以耐心回答。雙方也就本次調(diào)研的主題和內(nèi)容、基礎(chǔ)教育與高等教育的合作等方面展開了深度交流。
展望：思政教育的進步
       熱切交流，攜手共進，本次常熟市思政教育考察調(diào)研圓滿完成。通過此次調(diào)研，蘇州大學(xué)“哲學(xué)+”實踐團深刻認(rèn)識了基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)了常熟市一線教學(xué)團隊的成功經(jīng)驗與做法。本次活動為團隊下一階段思政教育工作提供了借鑒與思考。
       推進思政教育至關(guān)重要，對建設(shè)兒童友好型城市及青年發(fā)展型城市，培養(yǎng)具備高素質(zhì)、高水平的社會主義接班人起重大作用。團隊將進一步深入開展基礎(chǔ)教育發(fā)展情況調(diào)研，針對性地提出完善措施，讓青春“一路生花”。