為鍛煉特殊兒童的模仿能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，曲阜師范大學(xué)星星燎“援”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)的隊(duì)員高子涵、龐美玥配合日照市新聲康復(fù)中心二樓融合班的老師，為小朋友們開(kāi)展了一節(jié)生動(dòng)有趣的折紙課。

圖為老師指導(dǎo)小朋友們折紙 高子涵 供圖
在老師一步一步的教學(xué)、隊(duì)員們的耐心指導(dǎo)下，小朋友們紛紛動(dòng)手折紙。有的小朋友動(dòng)手能力和理解能力較強(qiáng)，順利地折成可愛(ài)的小狐貍。而對(duì)一些小朋友來(lái)說(shuō)，理解并模仿老師的動(dòng)作是比較困難的，但在隊(duì)員們的幫助下，也成功地折出自己的獨(dú)一無(wú)二的小狐貍。隨后小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，為自己的小狐貍畫(huà)上眼睛和嘴巴。然后在老師和隊(duì)員們的鼓勵(lì)下，小朋友們依次上前，介紹自己的小狐貍的顏色、形狀等特征。
折紙教學(xué)既可以鍛煉小朋友們的模仿能力、動(dòng)手能力，又可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，還可以提高專(zhuān)注能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，可謂一舉多得。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐隊(duì)員們也通過(guò)老師的教學(xué)，學(xué)到了很多東西，如提高小朋友們的專(zhuān)注力的辦法、不能提供過(guò)多幫助而忽略其自理能力等等，為隊(duì)員們獨(dú)立開(kāi)課教學(xué)提供了很多經(jīng)驗(yàn)。